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——空军青少年航空学校超前(chāoqián)培养飞行学员观察 ■蒋华峰 詹(zhān) 葛 记者 李建文 鲁泰来 “全部合格，离青少年航空学校又近了一步!”6月初，在空军招飞局济南选拔中心检测点，得知定选(dìngxuǎn)复查结果，初三(chūsān)学生时嘉骏兴奋地奔向人群(rénqún)中的母亲。 在前期的定选检测中，时嘉骏除(chú)体重超标外，其他指标均符合要求。为确保复查通过(tōngguò)，时嘉骏坚持科学锻炼(duànliàn)，自主控制饮食，3个月里瘦了近10公斤。 初选检测、文化测试、定选检测、政治考核、定选复查——成为一名空军青少年航空(hángkōng)学校学生需经历数道关口(guānkǒu)，单体检就涉及120余个项目(xiàngmù)，筛选率近百分之一。 即便如此，空军青少年航空学校(xuéxiào)报考人数仍逐年(zhúnián)攀升，如今已成为空军招飞的特色(tèsè)品牌。自2015年空军在全国11个省份遴选16所优质高中创办青少年航空学校，现已累计(lěijì)放飞2000余名“雏鹰”，招飞录取率达到40%以上。 十年树木(shíniánshùmù)，百年树人。站在新的起点上，空军(kōngjūn)青少年(qīngshàonián)航空学校如何进一步对接空军转型建设，助力飞行人才培养？近日，记者走进几所学校探寻答案。 在河南省实验中学航空文化(wénhuà)园，学生学习空军历史、了解航空文化。 从(cóng)知识灌输到潜质激发 “为翱翔(áoxiáng)蓝天加注燃料” “如何(rúhé)使滑翔机始终飞直线？”6月初，在武汉市第六中学航空实验班航模课上，该校科技(kējì)教师王翀要求(yāoqiú)学生自己动手解决飞行姿态的问题。 很快，各种各样的飞机模型(móxíng)在操场上空起舞，学生们反复修正尾翼、调整重心(zhòngxīn)。 “在动手实践中，学生能(néng)更好理解前期(qiánqī)学习的航空理论，培养对飞行的爱好。”王翀说，近年来，该校不断优化航空特色教育(jiàoyù)，开设飞行原理、模拟(mónǐ)飞行等航模课程，定期组织航模知识讲座和户外飞行展示活动，引导学生自主探索飞机构造、理解飞行原理。 相比普通班级，航空实验班有约700个学时的航空特色课程。“早期培养中，航空特色课程涵盖范围广、理论性专业性(zhuānyèxìng)强，但趣味性启发性不足。”空军招飞局领导告诉记者，为了浓厚(nónghòu)飞行兴趣、激发飞行潜质，他们推动各校将航空特色教育纳入(nàrù)学校(xuéxiào)素质教育体系，促进航空特色课程与(yǔ)学校文化课程有机融合。 一场因地制宜的教学创新，在各地展开。山东省实验中学航空(hángkōng)实验班语文学科每周安排(ānpái)一节(yījié)阅读课，学习(xuéxí)国防和航空知识，政治学科借助国内外时事素材组织研讨，培养学生爱国情怀；四川省绵阳中学航空实验班学子与中国(zhōngguó)首批航天员赵传东面对面交流，许多人立下“先争做飞行员，再当航天员，将青春献给空天”的远大志向。 军事飞行对飞行员的能力要求非常全面，考量(kǎoliáng)的是综合素质。近年来，空军招飞局指导青少年航空(hángkōng)学校(xuéxiào)加快航空特色文化建设(jiànshè)，创办《启航空天》读物，传播(chuánbō)空军历史、讲述英雄故事、交流招飞体验。同时，各地航空实验班依托空军赠送的退役战机建设航空文化园，打造飞行特色文化长廊。 “让飞行成为爱好，为翱翔蓝天加注燃料。”石家庄第二中学(zhōngxué)空军驻校干部刘迪长期工作在育才一线，他认为，引导学生崇尚战斗英雄和飞行事业，能持续(chíxù)激发学生对飞行职业的认同感，为他们带来正向激励。学生小(xiǎo)刘初中阶段学习自主性较弱，入学一个(yígè)学期(xuéqī)后，他逐渐迷上了飞机(fēijī)，并在刘迪的引导下制订学习计划，由“逼着学”变为“主动学”，进步明显。 “高一参与航空特色活动后，普遍关注飞行(fēixíng)、认同身份(shēnfèn)；高二完成体验飞行，更加渴望飞行；高三通过体检后，增强飞行自信，坚定职业信仰。”空军(kōngjūn)招飞局相关负责人介绍，近年来的调查问卷显示，青少年航空学校学生在飞行态度、飞行意向等方面普遍得分较(jiào)高。 航模课上，航空实验班学生展示(zhǎnshì)飞机模型。 从关注(guānzhù)任务到体系规划 “为振翅高飞设计(shèjì)航线” “高一抓(zhuā)习惯养成，高二抓思维提升，高三抓应用实践。”在四川省绵阳(miányáng)中学航空部主任张玲琳桌旁，放着一张成才计划表，她向记者介绍了航空实验班学生(xuéshēng)各阶段(jiēduàn)培养重点。学校还针对这批学生单独设计了特色培养方案。 近两年，该校录取“双学籍”飞行(fēixíng)学员数量位列全国第一。“这既得益于招生质量的提高(tígāo)，也源于我们遵循成长规律，为‘雏鹰’振翅高飞精心设计航线。”张玲琳说(shuō)。 入校初期，由于学生来自(láizì)多个地市，个体差异较大，任课教师逐人建立档案(dàngàn)，每月组织学情分析。学业中段，文化知识难度增大，各项航空特色(tèsè)活动密集，班主任注意(zhùyì)培养学生自主学习意识(yìshí)，分学科成立互助学习小组。临近毕业，教师们会同驻校干部以座谈会形式了解学生真实想法，帮助排除思想顾虑，建立信心。 翻开该校(gāixiào)航空实验班班主任和任课教师名册，记者发现他们(tāmen)多数(duōshù)曾获评学校优秀教师，一半以上为省市级名师或学科带头人。张玲琳解释，为了更好适应准军事化管理和航空特色教育，需要教师有高度的责任心和丰富(fēngfù)的教育经验。 进入5月，该校一些高三学生备战高考压力(yālì)大，思想出现波动，对招飞也产生动摇。得知情况后，驻校干部(gànbù)白楚川联系(liánxì)正在成都休假的空军某部飞行员张煊铭，邀请他(tā)回母校参加一次专题班务会，和学弟们谈谈心。 “高二时，我们到天上开飞机都不怕，现在面对高考更(gèng)不在话下……”班务会(bānwùhuì)上，作为该校首批航空实验班学生，张煊铭介绍了(le)驾驶不同战机驰骋蓝天的感受，鼓励学弟们迎难而上。这次(zhècì)班务会让学生们开阔了眼界，看到了目标，心态也调整了过来。 “过去我们(wǒmen)更关注(guānzhù)每个阶段的(de)学习任务，现在学生的心理变化也是关注重点(zhòngdiǎn)。”白楚川说，青少年的成长(chéngzhǎng)变化是多维的，有些变化看不见、摸不着，但对学习、训练会产生重要影响。为此，他根据这些年的经验，梳理出航空实验班学生思想波动的关键时间节点，建立身心健康(shēnxīnjiànkāng)档案，为学生与优秀学长搭建交流桥梁，帮助他们解开心中困惑，坚定飞行信念。 青少年航空学校人才培养是一项(yīxiàng)复杂(fùzá)的(de)系统工程，需要学校、家长、部队的共同参与。去年以来，空军招飞局对青少年航空学校办学育人情况进行数质量统计和(hé)总结梳理，围绕组织领导、招生选拔、教育培养和管理保障等方面(fāngmiàn)进行一体谋划、体系设计，形成了《关于进一步加强和改进空军青少年航空学校建设的措施》，为各(gè)所学校打造特色培养体系提供了制度保证。 在湖南省常德市第一(dìyī)中学，航空实验班学生放飞纸飞机。 从“出飞率”到“含战量(hánzhànliàng)” “为明天的战斗(zhàndòu)做准备” 在山东省实验中学，课间铃声响起。航空实验班的学生们迅速集合、整齐列队，俯卧撑(fǔwòchēng)、杠铃推举、卧推等(děng)上肢力量训练项目接连展开。 “每天做(zuò)3次眼保健操，每周进行一次军事体育训练、一次视力检查，逐人配发护眼灯……”该校驻校干部(gànbù)彭昆介绍日常保健工作。 高中阶段学业压力较大，特别是在(zài)高考冲刺阶段，不少学生视力(shìlì)下降，由于身体原因与飞行梦失之交臂。为此，空军(kōngjūn)每年组织军地医疗专家，赴学校进行检测巡诊和健康服务，宣讲防近视(jìnshì)、防运动损伤等专业知识。随着保障机制日益完善，学生自主防护意识逐步增强。 一直以来(yǐlái)，保证“出飞率”是青少年航空学校(xuéxiào)的基础工程，如今各地进一步变被动呵护为主动培育，让学生(xuéshēng)综合素质与新时代飞行人才需求相匹配。 “体系战场上，作战(zuòzhàn)节奏加快，攻防转换频繁，作战链条上每个节点都要过硬。”一位空军航空大学军事(jūnshì)理论教员告诉记者，未来的飞行员不仅是战斗员，还是空中指挥员，临机决断(juéduàn)的勇气、扭转局面(niǔzhuǎnjúmiàn)的胆气、指挥作战的静气都必不可少。 高中生心智尚未成熟，如何打好堪当重任的底子？近几年，彭昆坚持(jiānchí)从日常训练着手，提高学生体能上限，在不断(bùduàn)突破极限中磨砺学生意志。同时，他还将自己(zìjǐ)参加庆祝新中国成立60周年阅兵的经验，部分应用(yìngyòng)于日常队列训练，浓厚学生的“军味”。 今年初，华中师范大学第一附属中学航空实验班开展(kāizhǎn)野外生存拉练，他们(tāmen)联合空军航空大学教员优化训练内容，使训练场上硝烟味更浓。 搭建(dājiàn)隐蔽所、隐蔽伪装、目标(mùbiāo)搜索、自主脱险……学生们结合前期航空特色课程知识，接连完成近10个课目训练，午饭也在(zài)野外自主保障。 有的(de)学生(xuéshēng)第一次砍柴(kǎnchái)烧火、搭灶做饭；有的学生跑山路崴伤脚，担心影响团队协作，全程一声不吭。该校(gāixiào)驻校干部张宽进行讲评时肯定了大家的表现，他说：“在学校里，总觉得战场离自己很远。实际上，我们每天的学习训练都在为明天的战斗做准备。” 近年来，空军(kōngjūn)青少年航空学校成立模拟班排，加大学习力(lì)、创新力、承压力、自律(zìlǜ)力等关键能力培养，积极组织开展航空夏令营、野外(yěwài)生存、徒步拉练、军体(jūntǐ)训练等特色活动。将学与练相结合，强化学生准军人气质，将校园训练场同部队练兵场有机对接，将精神利刃锻造得更加锋利。 图片由空军招飞局(zhāofēijú)提供